30/09

Извините, долго не работал интернет.

1) ОБУЧ.ГР.

- стр. 42 - 43

- Соотносили муж.род, жен. и средний с картинками

- ( Вторая точка) - Считали - сколько предложений . ( Их 4. Как определяем:

- начало предложения пишем с заглавной буквы

- слова в предложении пишем отдельно

- имена пишем с заглавной буквы

- в конце предложения ставим . ? ! знаки)

- Начертили схему 1 предложения.

- определили значения слов "на" - составили предложения:

Мальчик положил НА стол книгу.

Сынок, НА книгу.

Читали  стихотворение

- по стр. 43 - вспоминали сказку по сюжетным картинкам

Слово "несу" - составляли схему : [н] -  звучит МЯГКО, выделяем ЗЕЛЁНЫМ цветом

2) ПИСЬМО

- Писали заглавную букву "Н", слоги и слова с ней

 Прикрепила видео к домашнему заданию  - смотреть на 1.10

- Писали первые слова и предложение.

Здесь ВАЖНО комментировать :

- Большие прописи УРОК 12 № 6

Имена пишу с заглавной буквы "Н" иииии ( тянем, лучше считать - раз и два и - т.е. два крючка) "н" ааа - гласный "а"

Подчёркиваем орфограммы зелёной ручкой : "Заглавную букву .

В имени - Инна, Анна - ещё удвоенную согласную подчёркиваем.

ПИШЕМ ПРЕДЛОЖЕНИЕ:

( начало предложения пишем с заглавной буквы ) У

( слова в предложении пишем раздельно, имена пишем с заглавной буквы ) 

Ани

(слова в предложении пишем раздельно, имена пишем с заглавной буквы)

Нина

( в конце предложения ставлю точку)

ПРОВЕРЯЮ!

ДОМА - прописать строчки с красными галочками

( те, кто болеет в уроке 12 - букву "Н", все слова и ЧЕТЫРЕ нижних строчки в домашней работе.)

3) МАТЕМ

- стр. 32 - 33 устно прорабатывали

- печатная тетрадь - стр. 12

 29. 09

1) ОБУЧ. ГРАМОТЕ

Звук и буква Н стр. 40 - 41

- Прикрепляла урок в МЭШ. если видите, можно его проработать для себя тем, кто отсутствовал

- читаем слоги с "н"

 НО,   НЫ,   НА,  НИ

( первые три слога - буква "Н" - звучит твёрдо.

 в последнем слоге - МЯГКО

Правило : Буква эН даёт звук [н] -он согласный, звонкий, бывает твёрдым и мягким.

- схема слова "телефон"

2) ПИСЬМО

- прописывали строчную букву "н" и слоги с ней 

-Проверила сегодня знание букв - заглавных и строчных

Это последняя строка в тетради ( Она у них на руках !)

И оберните, пожалуйста тетради те, кто ещё этого не сделал.

3) МАТЕМ

- число и цифра 4 стр. учебника - 30 - 31 - устно проработали

- в тетради стр. 11- тренировались писать цифры 1,2,3,4

 28.09

Напоминаю, что с понедельника начинается полная неделя :

- в ПОНЕД. - пятым уроком - КРУЖОК - 30 минут

- ВТОРНИК - дополнит. для отдельной группы ( будем писать и читать. СОБЩЕНИЯ буду писать в личку, КОМУ ОСТАВАТЬСЯ - 30 минут

- СРЕДА - ИЗО - по расписанию - полный урок

Четверг и пятницу ПОКА не загружаю. Будем входить постепенно...

1) ОБУЧ.ГРАМ

Заглавная буква "У" - стр. 38 - 39

( Буква У даёт звук [у] - он гласный, обозначается красным цветом - учим на уроке)

- по верхней картинке составляли предложения. Одно - составили схему : Девочка пошла в лес.

- прочитали стих, по картинкам нашли, где стоит звук "У"

- составили схему слова  ГУСЫНЯ

Сегодня проверила, как дети самостоятельно составляют схемы предложения и слова - радует, что БОЛЬШИНСТВО справляются и понимают, что делают.

2) ПИСЬМО - прописывали заглавную У и буквосочетания - Уа, Уу, 

в  маленьких прописях, в больших и в тетрадях

ДОМА - прописать 4 строчки В ТЕТРАДИ ( Тем, кто болеет в больших прописях УРОК 11 - строчки с заглавной буквой У)

3) ОКР.МИР

стр. 20 - 21 читать,  в тетради № 2 стр. 10 вырезать и наклеить

 27/09

Спасибо огромное за ПРЕКРАСНЫЕ открытки! Они отправятся в пансионаты радовать пожилых людей!

1) ОБУЧ. ГР.

- стр. 36 - 37 Азбуки - ЗВУК и БУКВА "У"

- читали страницы, просматривали видео

-составляли схему слова "удав" и предложения 

"Утка Умка плавает в пруду"

2) ПИСЬМО

- стр. 11 в маленьких прописях

- по тетрадям отрабатывали СТРОЧНУЮ ( маленькую) букву "у" и буквосочетания: уи, ау, уо

- в БОЛЬШИХ прописях УРОК 11 № 1 

ДОМА - урок 11 - Большие прописи - отмечено красной галочкой. Те, кто болеет, могут ТОЛЬКО в больших прописях отработать строчки с МАЛЕНЬКОЙ буквой"у"

3) МАТЕМ

- счёт в пределах 10

- Знаки "=" , "-" и "+"

Знак "-" - Это минус, отнять, уменьшить

Знак - "+" - Это плюс, прибавить, увеличить

- по стр. 10 - тетради - прописывали эти знаки

- по стр. 28 - 29 - составляли задачи и решения записывали в тетрадь

" На поляне был 1 ёжик. К нему прибежал ещё один. Сколько стало ёжиков"   ( 1 + 1 = 2 )

"На бревне сидело 3 зайчика. Двое ушли домой. Сколько осталось зайчиков?"  ( 3 - 2 = 1 )

"На ветке было 2 белки. К ним пришла ещё 1. Сколько стало белок?"

( 2 + 1 = 3)

На веточке висело 3 листочка. 1 упал. Сколько листочков осталось на веточке?"   ( 3 - 1 = 2)

В тетради получилась запись  ( два столбика):

 24.09

1) ОБУЧ.грам. и письмо  - прикрепила видео ,как писать "Ы" . - в журнале к дом.заданию

- Звук и буква "Ы"

Даём ХАРАКТЕРИСТИКУ :

-Буква "Ы" даёт звук  "Ы", он гласный, обозначается красным цветом. 

Это ОБЯЗАТЕЛЬНО должны все проговаривать. В классе КАЖДЫЙ мне это произнёс.

стр. 32 - 33 азбуки

Писали в маленьких прописях и больших урок 10 - букву "Ы"

ДОМА в БОЛЬШИХ прописях прописать строчки - красная галочка.

2) МАТЕМ - Прикрепила видео  к дом. заданию ( можно посмотреть)

- Цифра 3. Число 3

- стр. 26 -27 -учебника - проговаривали по всем заданиям

- печатная тетрадь - писали на стр.10

- тренировались прописывать "3" в тетрадях

3) ОКР.МИР - стр. 20-21 прочитать

 23/09

 Просила обернуть тетради по письму -вторые - НЕ ВСЕ это сделали

Завтра приносим АЗБУКУ тоже

1) ОБУЧ.ГРАМ.

- стр. 30 - 31 - составляли предложения и схемы

 - составляли сказку по картинкам

-читали по таблице

2) ПИСЬМО

- в МАЛЕНЬКИХ, БОЛЬШИХ  прописях и тетрадях отрабатывали ЗАГЛАВНУЮ "И" и соединения её с другими буквами.

ДОМА - прописать в БОЛЬШИХ прописях - УРОК 9 - отмечено галочками

3) МАТЕМ

- Цифра и число 2 стр. 24- 25 учебника

( понятия  1 да 1..., два без одного...

  -следующее число,   предыдущее число)

- по тетради стр. 9 - писали "2"

- в тетрадях тоже отрабатывали письмо "2"

ДОМА - прописать две строки в тетради

 22.09

В ЭЖД в домашнем задании прикрепляю видео или атомики, которые идут вам в помощь. Их просматриваем вместе с ребёнком. Кто-то уже свободно входит в журнал Надо научиться всем это делать, т.к. потом будут задания - тесты через журнал

1) ОБУЧ.ГРАМ.

 - изучали звук и букву "И" стр. 28 - 29 - азбуки

- по схеме  составляли предложение из 4-х слов.

- составляли схему слова ИВА

- читали

2). ПИСЬМО

- в МАЛЕНЬКИХ прописях стр.7

БОЛЬШИЕ прописи УРОК 9 

- в тетрадях прописывали соединения прописных букв : ои, иа

ДОМА - ОБЕРНУТЬ тетради! и прописать УРОК 9 отмечено красными галочками

3) МАТЕМ

 - Число  и цифра 1 стр. 22, 23 учебника

- в печатных тетрадях прописывали ЦИФРУ 1

- в тетрадях  тренировались писать цифру 1

 21.09

1) ОБУЧ.ГРАМОТЕ

- стр. Азбуки 26 - 27 - называли слова, которые начинаются со звука "А" и "О"

  Вспомнили сказку "Маша и медведь"

 - Познакомились с понятием ПРЕДЛОЖЕНИЕ ( хотя с ним уже работаем . Правила предложения писала ранее)

с 6 .09)

- составили схему слов коза, кот

- и схему предложения-  Обезьянка лечит крокодила.

2) ПИСЬМО

- в МАЛЕНЬКИХ прописях прописывали "О", "А"

Предложение "О-о-о!"

- В БОЛЬШИХ прописях - УРОК 8 - С первой строки - Аа и элементы

-в тетрадях отрабатывали изученные буквы и элементы.

ДОМА -  прописать в тетрадях строчки, которые я написала красной ручкой.

( БОЛЕЮЩИМ - поработайте только по тетрадям)

3. ОКР.МИР

- читать стр. 16-17 читать, по тетради - стр.8 № 1, 2, ( в классе сделали)

Тем, кто отсутствовал - сделать тоже

 20/09

1) ОБУЧЕНИЕ грамоте

 - Звук и буква "О" - стр. 24- 25

- чтение и объяснение значений пословиц

- составление предложений по картинке и схеме

- составление схем слов "оса" и "дом"

2) ПИСЬМО

- в МАЛЕНЬКИх прописях- часть 2 - прописывали "о" и "О"

- в тетрадях отрабатывали элементы

- в БОЛЬШИХ прописях  - соединение Аа - письменные - УРОК 8

ДОМА - на УРОКЕ 8 красной ручкой отмечены строчки в "домашнем задании"

3) МАТЕМ - работа по числовому ряду:

- что стоит за 4, ... 7,...

-что стоит пред 9, ... 3,...

- что стоит между 7 и 9,  3 и 5...

- соседи числа  6,... 4...

- устное решение задач в пределах 10:

    - 8 ёжиков бегали на поляне, 8 ёжиков ушли спать. Сколько осталось?

    - Оля слепила 3 гриба, Коля столько же. Сколько грибов слепили они вместе?

    7 яблок висело на ветке. 2 яблока упали. Сколько яблок осталось на ветке?

- стр. 20 учебника - сравнить каких предметов больше ( меньше) и на сколько, каких поровну...

4) ИЗО - выяснилось, что не у всех детей есть листы для рисования! И кисточки не сех видов: у некоторых отсутствует толстая кисть. Без неё мы не сможем работать. В наборе надо иметь хотя бы 3 кисти ( лучше  - 4) - от толстой до тонкой...

НЕ ВСЕ КИСТОЧКИ лежать в отдельных пакетиках ( пенальчиках)

 15/09

1) ОБУЧ.ГРАМОТЕ

- стр. 16 - 17 - по картинке составляли рассказ. Строили предложения по схемам на стр. 17

- в печатные тетради начертили схему предложения : Коза пришла из магазина.

- Работа над словом - 

- произносим слово, делим на слоги, чертим схему, ставим ударение :

 ваза, стол, печка 

( каждый шаг поясняли, чертили вместе - я на доске, дети в тетрадях.

НИ ОДНОЙ ОШИБКИ - МОЛОДЦЫ!)

На прошлом уроке - 14.09 - я пояснила слоги слияния и примыкания

2. ПИСЬМО

- МАЛЕНЬКИЕ прописи стр. 17

 Разобрали схемы, выделили гласные, соединили с картинками ( рыба, сапоги)

- Заполнили все строчки на этой странице

- БОЛЬШИЕ прописи - УРОК 5  - прописывали петельку вверх

ДОМА - я отметила строчки, какие надо ОБЯЗАТЕЛЬНО выполнить в УРОКЕ 5 Можно в этом уроке тренироваться на любых строчках

3. МАТЕМ - закрепление

- счёт, сравнение предметов,  различие по форме, цвету, размеру.

- устно работали по стр. 18 учебника

- выполняли сам. работу в проверочных тетрадях

 14/09

1. ОБУЧ.ГРАМОТЕ 

стр. 15 - составляли предложения по заданной схеме ( три слова)

Находили слова , состоящие из одного слога, из двух, трёх слогов.

- познакомились с гласными звуками - он обозначается красным цветом.

И с новыми обозначениями на схеме гласного звука

2.  ПИСЬМО

- в маленьких прописях составляли схемы слов на стр.16 слов "КОТ", "ЗОНТ". Обвели часть предметов

-в тетрадях учились писать петельки

ДОМА - в БОЛЬШИХ ПРОПИСЯХ в УРОКЕ 5 стоят четыре галочки красной ручкой. Их прописать

3. ОКР.МИР стр. 14- 15 - прочитать

 13.09 - Нового ничего не проходили. Всё закрепляли

1) АЗБУКА - по стр. 14 - обсуждали дом. животных, что сажаем на огороде

Делили на слоги : курица, петух, кот

- читали по таблице\

2) ПИСЬМО

- маленькие прописи - обводили овощи

-тетрадь -  прописывали элементы уже известные

- БОЛЬШИЕ прописи УРОК 4 - прописали № 1

ДОМА УРОК 4 - отмечено красными галочками

3) МАТЕМ

- Сравнивали числа - на сколько больше, на сколько меньше...по учебнику  и по таблицам

- в печатной тетради выполняли - стр 8 - изменить размер 

( мы проходим изменения по ФОРМЕ, ЦВЕТУ, РАЗМЕРУ )

- в тетради - отрабатывали руку

- 

 10.09

В понедельник поздравляем ещё двоих летних - мальчика и девочку.

Пожалуйста, не забывайте положить сувенирчики.

1. ОКР.МИР стр. 12 - 13 прочитать

ДОМА в тетради сделать № 1 стр.5 В приложении в конце тетради есть картинки, которые вырезаем и наклеиваем на стр. 5

2. МАТЕМ

- УЧЕБНИК стр. 14 - 15 - понятия больше-меньше и на сколько

- ПЕЧАТНАЯ тетрадь - стр. 7 ТРЕТЬЯ красная точка,

стр. 8 -  1 и 3 красные точки

3) АЗБУКА + ПИСЬМО ( они ежедневно в расписании!!!)

- АЗБУКА - стр. 13 озвучивали звуки и чертили в тетради для печатания схемы слов: Медведь, комары, шар, собака

В МАЛЕН,ПРОПИСЯХ - стр. 14 - по картинке чертили схемы

затем обводили предметы синей ручкой

В БОЛЬШИХ прописях - писали элемент, похожий на письменную букву "Г"

ДОМА - любые строчки в УРОКЕ 3 можно прописать

 09/09

Завтра отмечаем Дни рожд. у двух мальчиков. Пожалуйста, не забывайте положить сувенирчики детям

1. ОБУЧ.ГРАМ

- стр. 12 Азбуки - составляем предложения

Схему двух предложений составили в маленькие тетради для печатания

( Мальчики играли в футбол. Малыши строили замок.)

( "В" - это маленькое слово, пишется отдельно)

ПРАВИЛА написания предложения ( проговариваем хором на уроках):

- начало предложения пишется с заглавной буквы

- слова в предложении пишутся раздельно

- в конце предложения ставится точка

ПОСЛЕДНЯЯ строчка в печатных тетрадях - составляли схемы слов и ставили ударения :  помидор, груша, виноград, лук

( В слове "лук" -  один слог, ударение не ставим!)

2) ПИСЬМО

- МАЛЕНЬКИЕ прописи - стр. 12 - обводили колобка

составляли схемы слов : окно, заяц, медведь, лиса

- писали на стр. 13

- ТЕТРАДИ  и БОЛЬШИЕ прописи - прописывали крючки вида:

ДОМА прописать в тетрадях по образцу строчки. Можно пробовать также в БОЛЬШИХ прописях в уроке 2 любые строчки.

3) МАТЕМ

-счёт предметов, следует за... , стоит перед, между...

- учебник стр. 12 - 13 устная работа

- в тетради - обвести через клетку столько зелёных квадратиков, сколько я прохлопаю в ладоши ( это на внимание)

  - на второй строке синих квадратов на 2 меньше

-ПЕЧАТНАЯ тетрадь стр. 7 - 1,2 красные точки

 08/09

Завтра поздравляем двоих с Д.Р.

 По расписанию такие же 4 урока, как сегодня.

1. ОБУЧ.ГРАМОТЕ

- читали слова по таблице

- составляли предложения, чертили схему в тетрадочку ( из четырёх слов)

- называли слова и чертили схему

- Познакомились с понятием УДАРЕНИЕ - стр. 11 АЗБУКИ

2. ПИСЬМО

- мал.прописи стр. 10 - обвели простым карандашом по серым линиям все узорчики ( на дереве, сове, Винни Пухе)

- устно составили предложение по схеме

  Пух подарил шары Бемби

( Обращаем внимание, что НАЧАЛО предложения пишется с большой буквы и ИМЯ тоже - в конце)

- стр. 11 - обводим цветными ручками насекомых

- работаем над словом : делим на слоги и ставим ударение

- В маленьких тетрадях  прописывали строчку элементов :

- В больших прописях - Узоровой прописали две строчки  -"крючки" - 

УРОК 2

ДОМА можно выбрать ЛЮБЫЕ ДВЕ строчки таких же крючков и прописать во УРОКЕ 2

3. МАТЕМ

Счёт - туда, обратно, стоит за... , стоит перед...

- по учебнику стр. 10 -11 устно прорабатывали

- печатная тетрадь - стр. 6  - 1,2 красные точки выполняли

- выучили понятия "больше", "меньше", на сколько больше \ меньше...

 07.09

 Завтра тоже 4 урока :  рус., чтение, матем., физ-ра

Завтра отмечаем День рождения ( летнее) ВАРИ

Приносим в этот день сувениры ТОЛЬКО для неё.

Каждый ребёнок будет после уроков вручать их САМ

( поэтому, не давайте мне, пожалуйста, сувениры. )

Приносим подарки тогда,когда у нас именинники. Я буду СООБЩАТЬ ЗАРАНЕЕ

( в четверг - два чел. (Настя и Аня)

  в пятницу - два чел. ( Костя и Артём)

1. ОБУЧ.ГРАМОТЕ ( азбука)

- составляли предложения из трёх слов, из четырёх.

- в маленькие тетради для печатания начертили схему предложения из трёх слов.

- Делили слова на слоги - коза, собака, кошка

   Чертили схемы слов в тетрадь ( они могут быть в виде прямой или в виде прямоугольника)- 

- стр. Азбуки 10

- как вы понимаете пословицу? ( вверху страницы)

- назвали слова , состоящие из двух слогов по картинке на данной странице

2. ПИСЬМО

- упр. для кисти рук

- стр. 9 устно разбиваем на две группы ( фрукты и овощи),

    делим на слоги слова

- обводим и прописываем под картинками элементы

3. ОКР.МИР

Учебник - стр. 10 - 11 читали и по презентации обсуждали

Тетрадь - стр. 4 № 1

№ 2 - кто не успел нарисовать, можно дома закончить

 6.09

1. ОБУЧ.ГРАМОТЕ

 Наша речь состоит из предложений. 

Предложение состоит из слов.

Слова делятся на слоги

1) составляем предложения, определяем количество слов в предложении, чертим схему:

2) Работа над словом: делим на слоги.

2.  ПИСЬМО

- отрабатываем элементы. Готовим руку к письму.

Раздала  тетради по письму. Их надо обернуть. Можно попробовать прописать в тетради одну строчку наклонных палочек.

3. МАТЕМ

- Счёт туда и обратно.

Отрабатываем понятия :

- следует "ЗА" ( за 4 - идёт 5,  за 7 - идёт 8)

- стоит перед... ( перед 6 стоит 5, перед 4 стоит 3)

- Раздала тетради в клетку, Обернуть. В них ничего не надо делать.

4. ТРУД

У некоторых детей маленькие папки для труда. Им неудобно ими пользоваться. Лучше заменить.

    2.09.

                           Здравствуйте, уважаемые родители!

Это наше первое общение в блоге.

Начинаем с малого.

1) Напоминаю:

-  к понедельнику обернуть учебники, пришить ( приклеить) закладки

и подписать 

-обернуть тетрадки

2) В печатной тетради по математике задала первое  дом.задание

( не путайте с учебником!!!)

- стр. 3 по клеточкам повторить рисунок ПРОСТЫМ КАРАНДАШОМ

( Дети поставили ГАЛОЧКИ там)

3) РЕКОМЕНДАЦИИ по РУЧКЕ

Половина детей держат неправильно ручки. 

В классе я отслеживаю этот процесс. Высылаю фото, как правильно держать ручку. И лучше, если у детей будут ручки "ПИЛОТ" или со специально вырезанными отверстиями для пальчиков.