28.02
    Спасибо всем, кто организовал нам сегодня праздник!!!
Мы посмотрели праздник, поиграли ( в условиях карантина), поели блины.
 День удался!
     А завтра  дистанционная суббота!!!
Я кому успела, раздала сам. работы по матем.  Сюда скопирую,

РУС.ЯЗ и ОКР.МИР - только в журнале.

Дом. работу надо прислать до обеда. Как в прошлый раз вы присылали. Спасибо.

26.02
 28 марта - суббота моск. шк-ка - по теме
" Magica Voxel -инструмент для создания пиксельной  3 D ручки"
Регистрация 16 марта с 10.00. Если есть желающие, регистрируйтесь. Можно найти уже на сайте. Но регистрация по времени. 

1) РУС.ЯЗ
- повторение опор
- морфологический разбор сущ.
- в два столбика  распределить слова - м.р.   и   ж.р.
- из проверочных работ стр. 63 № 4 - по заданию ( определяли падежи)

ДОМА повторить опоры 13,14,15, морфологический разбор ( растёт) около пляжа.

2) ЧТЕНИЕ - стр. 68 - 69 - пересказ

3) ОКР.МИР - стр. 56 - 58 пересказ, № 4, 7 стр. 36 - 37 ( в классе выполняли № 1,3,5,6 стр. 35 -37)

25.02
1) РУС.ЯЗ
 Подготовка к диктанту ( в ЧЕТВЕРГ)
- орфографическая минутка
     В густом тростнике, чудесный плащ, ночная тишь,  ненастное утро, узкая дорожка, песочный пляж, играет на скрипке, вышел из комнаты.
- в последних двух словосочетаниях - определяем падеж ( предлог и окончания выделяем)
- Предложения
- подчеркнуть главные члены предложения
- у сущ. - определить склонение и падеж:
    Узкая дорожка шла через поле к реке. Пекарь вытащил горячий калач из печи и положил на тарелку.
- морфологический разбор им. сущ.
( спросил) у товарища

ДОМА морфологический разбор сущ.
( летел) над городом,      вышел из глуши ( образец в классе)

2) МАТЕМ.
Подготовка к контрольной работе ( ЗАВТРА)
- все виды деления:
 720 : 8                  81 : 3              39 : 9
 270 : 90               42 : 14             18 : 1
- Задачи:
    Площадь прямоугольника равна 63 кв.см, длина - 9 см. Чему равен периметр прямоугольника?
- задачи из проверочных работ стр. 49 № 2,
№ 10 стр. 48 
1) 81 + 9 = 90 ( л) - стало
2) 90 : 9 = 10 (р) 
Ответ: в 10 раз стало больше воды.
- № 5 стр. 48:   7 х 6 + 4 = 46
                          12 х 5 + 3 = 63
ДОМА в проверочных тетрадях - стр. 49 № 1, 3 

ЧТЕНИЯ не было - поздравляли мальчиков

18.02
     После каникул отмечаем День рождения у Алины. Не забудьте положить сувенир.
    Я разблокировала задания по математике " Я люблю математику". Можно начинать выполнять.
     Со вторника мы дежурим.
В пятницу с 15.00 -16.00 провожу консультации по темам, которые не понял ваш ребёнок. Если кому-то необходимо, могут прийти.

1) РУС.ЯЗ
- отрабатывали падежи по упр. 104 стр. 58

2) МАТЕМ.
- проработали задачи по сам.работе, где были ошибки на прошлой работе.
- № 1 стр. 47 - проверочные - на повторение
-№ 12 стр. 34
 ( 56 + 42 ) : ( 56 - 42 ) = 98 : 14 = 7
 ( 56 + 42 ) - ( 56 - 42 ) = 98 - 14 = 84
- № 8 стр. 33 - с первой фигурой.
Достраиваем прямоугольник вверх, получается длина = 4 см, ширина = 2 см
Находим площадь и периметр.

3) ЧТЕНИЕ  стр.  67 - № 8 

17.02

1) РУС.ЯЗ
- отработка определение падежа и склонения.
-упр. 107 стр. 59
   Нарисовал в альбоме...
( РАССУЖДАЕМ - и ДОКАЗЫВАЕМ!
 - предлог "в" и вопрос "чём" - П.п.
 - Склонение - ставим в начальную форму - "альбом" - м.р., нулевое окончание - 2 скл.)
Дальше работали над морфологическим разбором слова ("3") - из предложения. В пятницу писала по пунктам.

ДОМА - учим опору 15 - падежи!!!

2) МАТЕМ.
- закрепление изученного
- деление с остатком: ( Это внетабличное деление, нули не сокращаем,
  Можно сократить потом, когда определим , какое число разделится)
 70 : 20 = 3 ( ост. 10)          20 х 3 + 10 = 70
  60
60 : 40  = 1 ( ост. 20 )         40 х 1 + 20 = 60
 40
 80 : 30 = 2 ( ост. 20)           30 х 2 + 20 = 80
  60
80 : 20 = 4 ( нули сокращаем)
- № 22 стр. 35 ( 1,2 столбик)
- Задачи № 18
1) 9 х 3 = 27 (см)  - Р треугольника
2) 7 х 4 = 28 см - Р квадрата
Ответ : не хватит проволоки.
- Задача № 19
1) 100 : 4 = 25 (м) - осталось Косте
2) 100 : 5 = 20 ( м) - осталось Вите.
3) 25 - 20 = 5 (м)
Ответ : Витя ближе на 5 м
ДОМА - не задано.

3) ОКР.МИР
Тетрадь № 1 - стр. 32  Растениеводство - это отрасль экономики; выращивание культурных растений.
№ 4
Зерновые культуры: рожь, овёс, пшеница, ячмень
Кормовые : люцерна, тимофеевка, клевер, кормовая свёкла
Прядильные : лён, хлопок, конопля.
ДОМА № 5 стр. 33 - тетрадь, стр. 51 -  53 пересказ

14.02

1) ЧТЕНИЕ выразительно читать стр.58 - 59
В классе обсуждали и писали характеристику произведения.

2) РУС.ЯЗ
- сдавали 4 падежа - Р.,Д.,В.,  Т.
   Прикрепила к дневнику результат на листочке. Где поставлена галочка, значит выучить. Двоим написала, что не учили. Учить все падежи.
К понедельнику все надо знать.
- тренировались определять падежи по упр. 98 стр. 54
Рассуждаем : предлог "из" и вопрос "чего" - Р.п. - выделяем предлог и окончание.
В словах "шоссе", "пальто" - нет окончания - нулевое
- упр. 100 - Составляли  5 предложений :
      И.п                   П.п
  Люди живут в домах.  ( выделяем предлог и окончание)
Белка живёт в дупле. И т.д.
Мы сегодня не делали  морфологический разбор существительных ( раньше выполняли разбор). Но я опишу правила морфологического разбора сущ.

Морфологический разбор

им. существительного ( обозначается наверху цифрой 3)

1 Начальная форма им. сущ. (вопрос), что обозначает.

2 Постоянные признаки – нарицательное или собственное, одушевленное

или неодушевленное, род, склонение.

Непостоянные признаки – число, падеж.

3 Каким членом предложения является.

( улетел) из города - сущ.
н.ф. ( начальная форма) ( что?) город - предмет
м.р., 2 скл., нариц., неодуш.
ед. ч., Р.п.
улетел ( откуда?)  из города. 
                                -.-.-.-.-.-.-.-.
(Это обстоятельство места. Мы пока не изучали. Поэтому в классе подчёркиваем вместе со мной. А если сами. Ни подчёркивают никак)

13.02

1) РУС.ЯЗ
- Зрительно- слуховой диктант стр.61  № 5 - проверочные работы.
(Сначала вставили пропущенные буквы, проверили правильность, 3 -4 мин. читали про себя по слогам. Затем пишут под диктовку.)
- Падежи - И., Р., Д., В. - повторили
ТЕМА - Т.П.- опора № 15
- стр. 53 - правило
- упр. 94 - вместе , находили  сущ. в Т.п.
ДОМА - учим Т.п., упр. 95 - составить 4 предложения и обозначить сущ.

2) МАТЕМ
- деление с остатком и проверка деления
70 : 8  = 8 ( ост. 6 )          8 х 8 + 6 = 70 ( остаток прибавляем)
 64
19 : 4 = 4 ( ост. 3 )           4 х 4 + 3 = 19
 16
41 : 7 = 5 ( ост. 6 )           7 х 5 + 6 = 41
 35
30 : 8 = 3 ( ост. 6 )           8 х 3 + 6 = 30
 24
- Задача № 13 стр. 34 - Дополняем условие : Для закладки сада заготовили 110 яблонь.
- сам. работа
ДОМА № 14 ( 1,2 столбики), № 20, № 23 ( 1 задание) стр. 34 -35

ЧТЕНИЕ - тоже самое - было в актовом зале мероприятие.

12.02

1)  РУС.ЯЗ
- Извините, пожалуйста за ляп -  вчера не доглядела. Не то подчеркнули подлежащее ( соответственно и падеж не тот) в предложении:
    Молоко покрыла пеночка.
Конечно же ПЕНОЧКА покрыла, а не молоко! Пеночка- И.п., а молоко - В.п. Это мой прокол, отвлеклась!

- Орфографическая минутка:
    Ненастная ночь, душистый ландыш, подъехали к дому, улетел из города, перешёл через дорогу.
- в 1,2 словосочетании надписать род имён сущ.
- в остальных - определить падеж, выделить предлог и окончание
- по составу- на листочках
- стр. 50 правило
Сегодня  работали над различием В.п.и Р.п.
( К сожалению, не все дети учать по строчке падежи! Поэтому им трудно ориентироваться.)
 Общее у В.п. и Р.п. - вопрос "кого?",
Но вспомогательные слова разные:
В.п. - вижу, окончания -у, -ю,    Р.п. - нет , окончания  -ы , -и
Эти окончания будут у сущ. в 1 склонении. В других -  другие. Поэтому, чтобы понять падеж у сущ. другого склонения, надо подставить слово 1 скл. Например, будем всегда подставлять слово "лиса"
- упр. 91 стр. 51
 Запряги коня! ( запряги - кого? - коня. Это может быть Р.п. и В.п. Подставим слово "лиса". Запряги "лису". - Окончание  - у. Значит, В.п. )
В предложении "Сними с коня уздечку. " - подсказка предлог "с" - это Р.п.
Можно подставить "лиса" - Сними с лисы... - окончание  - ы. Но знание предлогов тоже может помочь определить правильно падеж!

ДОМА - учим падежи И., Р., Д., В., по проверочным работам - стр. 63 - 64 № 6, 7

2) МАТЕМ.
- проверочные работы № 5, 9 стр. 46 - на изученный материал
- № 1 стр. 29 - самостоятельно с проверкой - УЧЕБНИК
-Решение задач с остатком 
 № 2 стр. 29
20 : 3 - 6 ( ост.2)
 18
Ответ: 6 троек поднимутся в воздух, 2 самолёта останется.
- № 1 стр. 30
18 : 3 = 6 (п.)
Отсвет: 6 порций.
19 : 3 = 6 ( ост.1) (п)
 18
Ответ : 6 порций и 1 блин останется.
23 : 3 =7 ( ост.2) (п)
 21
Ответ: 7 порций и 2 блина останется.
Задача № 3 стр. 29
3дн. - 48 м.
 ? дн. - 80 м.
1 д .- ? м
1) 48 : 3 = 16 (м) - за 1 день
2) 80 : 16 = 5 (дн.)
Ответ : на 5 дней хватит.

ДОМА № 5 стр. 29 и № 2 стр. 31

3) ЧТЕНИЕ стр. 55 - выразительное чтение.

4) ОКР.МИР стр. 47-48 пересказ, № 1 по тетради выучить, выполнить № 4, 6 стр. 28,30

11.02
 13.02 - в 18.30 состоится встреча с родителями ( так сейчас называются родительские собрания). В актовом зале пройдёт представление нового предмета в 4 классе, потом вы будете писать заявление, какое направление для обучения вы выбираете.  Также два  очень важных вопроса мы должны обсудить совместно в классе, где тоже потребуется ваша подпись.

1) РУС.ЯЗ
- опора 15 - повторяли падежи И.п., Р.п., Д.п.
- разбор слов по составу - на листках
- Игра " 5-й лишний"
    Море, моряк, меряет, Михаил, мореход.
( Меряет - это глаг., ост. сущ.
  море - ср. род, остальные м.р.
  Михаил - имя собств., ост. - нариц.
  мореход - по алфавиту впереди слова " моряк")
- родственные слова ? ( море, моряк, мореход)
- слово, которое состоит из двух корней. ( мореход - выделяем корени)
- просклонять слово "дождь"
- под диктовку :
       От берёзы к ручью мчался заяц.
- определить падеж сущ.
- НОВАЯ ТЕМА - В.П. стр. 48 - 49 правила.
- из упр. 48 - списать ТОЛЬКО  1, 2 строчку без вопросов, определить падеж сущ. , выделить предлоги и окончания. ( Там только В.п.)
- упр. 88 - списали.
Определяли падежи выделенных сущ. - подлежащее - И.п.
второстеп. член - В.п.

ДОМА упр. 87 стр. 48, правила на ст. 48-49, прописать словарь № 28, из опоры № 15 выучить В.п.

2) МАТЕМ.

- опора № 1 повторяли

Устный счёт:

- сумму чисел 16 и 14 уменьшили в 3 раза (   ( 16 + 14 ) : 3 =10)

- разность чисел 40 и 32 увеличили в  6 раз ( (40 - 32 ) х 6 = 18)

- частное чисел 56 и 7 увеличить на 9  ( 56 : 7 + 9 = 17)

- произведение чисел 9 и 4 уменьшить на 6   ( 36 х 4 - 6 = 30 )

Деление с остатком:

 № 1 стр. 28  ( смотрите образец в тетради, которую прикрепила)

№ 4 стр. 28   ( задачи. Сначала рассуждали - это 1-я строка:

1\6 - это 15 мм. Значит, находим целое. Чтобы найти целое, надо число умножить на знаменатель - писали названия дробей в опоре.

Вторая задача. Чтобы найти часть, надо число разделить на знаменатель)

- САМ.РАБОТА - решение задач

ДОМА № 2, 6 стр. 28

3) ЧТЕНИЕ стр. 50 - 54 по выбору наизусть. В стихотворении "Сны" учить  последние 5 столбиков, если кто выберет

10.02
13.02 - в 18.30 состоится встреча с родителями ( так сейчас называются родительские собрания). В актовом зале пройдёт представление нового предмета в 4 классе, потом вы будете писать заявление, какое направление для обучения вы выбираете.  Также два  очень важных вопроса мы должны обсудить совместно в классе, где тоже потребуется ваша подпись.

1) РУС.ЯЗ
- Словарь № 
   рАбочий, инжЕнер, служАщий, прОдавец, тОрговля
- Опора № 15 - Д.п.
- Под диктовку предложения:
                 Р.п            Д.п.                                 И.п.        И.п.                     Р.п.
     От избушки к озеру тянулась узкая тропка. Лесник вышел из чащи и 
                                 Д.п.
пошёл к лесной сторожке.
- определяем падежи сущ. 
( - сначала находим подлежащее в предложении - оно всегда в И.п.
 - находим имена сущ. в предложении и ставим над ними точки.
 - задаём вопросы от ТОГО СЛОВА, К КОТОРЫМ они относятся:
         тянулась - от чего? откуда? - от избушки. Вопрос чего и предлог "ОТ" ( выделяем треугольником) в Р.п. ВЫДЕЛЯЕМ ОКОНЧАНИЕ
         тянулась к чему? куда? - к озеру. Вопрос чему и предлог "К" - Д.п.
         вышел откуда ? - из чащи .Вопрос откуда и предлог "ИЗ" - Р.п.
         пошёл куда? к чему? - к сторожке. Вопрос куда и предлог "К" - Д.п.
ОБЯЗАТЕЛЬНО ВЫДЕЛЯЕМ ОКОНЧАНИЕ!)
- стр. 46 упр. 82 - отрабатываем Д.п.
- упр. 83 - вместе определяли ВСЕ падежи

ДОМА по опоре  падеж Д.п, ( на сегодня далеко не все выучили Р.п.!!!
Когда придёт время сдавать опору, будет тяжело всё учить сразу!!!)
словарь в тетрадь № 28
     упр. 85 стр. 47 - последнее предложение - это нижние 4 строчки.
"1" делать не надо
   Тем, кто болеет, необходимо учить тоже опору !, Словарь прописывают, можно не писать всю классную, а только упр. сделать 82 и 83 на стр. 46

2) МАТЕМ. -  Деление с остатком
- 17 : 5 
( наибольшее число, которое делится на 5 - это 15, значит
 17 : 5 = 3 (ост. 2)
 15
-  стр. 26 - правило, № 2 выполняли , внизу зелёной ручкой пишем наибольшее число, которое разделится.
- правило на стр. 27
ЗАДАЧИ № 2, 3 стр. 27
     1) 12 х 5 = 60 ( п.) - всего
     2) 8 х 12 = 96 ( кг)
1) 25 - 10 = 15 ( мин) - на уравнения
2) 15 : 5 = 3 ( ур)
ДОМА стр. 27 № 4  и периметр квадрата ( на полях первый )

3) ОКР.МИР стр. 42 - 44 пересказ, в тетради № 5 стр. 27
Те, кто белеет, надо сделать все задания на стр. 26-27

  

7. 02

    Уважаемые родители!
Будем прорываться! Сделаю всё возможное для ваших детей! Постараюсь объяснять новый материал ещё более подробно.

1) РУС.ЯЗ - Р.п. опора № 15- УЧИМ по опоре Р.П.!
- отрабатывали на упр. 78 стр. 44 ОТКРЫТА ОПОРА № 15
Наши рассуждения:   "От скуки бери дело в руки"
( В предложении нет подлежащего. Подразумевается кто-то - ТЫ бери.
Задаём вопросы:  бери что? - дело . На вопрос "что?" отвечают падежи И.П. и В.П.. Но И.П. - это подлежащее. Значит "дело" стоит в В.П.
Бери во что? - в руки - предлог В и вопрос что? - В.П.
Бери - от чего ? - от скуки - предлог  ОТ и вопрос чего - Р.П.)
ВЫДЕЛЯЕМ ПРЕДЛОГИ треугольником и ОКОНЧАНИЯ.
Во 2 и 6 предложениях есть подлежащее.
- Из правила на стр. 45 выписываем слова, в которых не будет писаться Ь знак. Правило учим
- Упр. 80 - списываем 1,2,3 предложения и определяем падеж выделенных сущ. ( там везде Р.П. ОБЯЗАТЕЛЬНО выделяем предлоги , где они есть и окончания.)

ДОМА - выучить из опоры № 15    Р.П. - 
( Р.П. - нет кого?, чего? откуда? где? Предлоги : у, от, до,из ...
Все вопросы и предлоги учим! как таблицу умножения!) 
И правило на стр. 45

2) Чтение наизусть по выбору стихотворение стр. 46 - 48

6.02
    
1) Так как много детей сейчас болеет, прошу внимательно читать блог.
Я сегодня чуть придержала темы. Но не всегда смогу это сделать. Дома необходимо объяснять детям новые темы по блогу. Не надо писать все классные и дом. работы. Выберете для закрепления задания. Главное, чтобы ребёнок не отстал от программы. 

2) Детям необходимо работать в Яндекс- учебнике, тренироваться перед олимпиадой по математике.

3) Спасибо всем, кто принёс макулатуру!!!

4) 13.02 - в 18.30 состоится встреча с родителями ( так сейчас называются родительские собрания). В актовом зале пройдёт представление нового предмета в 4 классе, потом вы будете писать заявление, какое направление для обучения вы выбираете.  Также два  очень важных вопроса мы должны обсудить совместно в классе, где тоже потребуется ваша подпись.

5) РУС.ЯЗ
- анализ сочинений
- просклонять слова "змея, рука"

ДОМА - по образцу просклонять "сестра, труба"

6) МАТЕМ - было занятие по Учи.ру

7) ЧТЕНИЕ

- познакомились с понятием "цитатный план"

( это план, когда мы для озаглавливания берём из текста слова - "цитаты")

Вот, что у нас получилось: "Слон"

- делили по учебнику на 6 частей и озаглавливали.

ДОМА одну из частей пересказать

8 ) В школу пришли с объявлением и приглашением на мероприятие в субботу около м. Новогиреево. Я прикрепляю приглашение. Прочитайте. Если кому интересно, сходите с детьми.

4.02

1) РУС.ЯЗ
- стр. 40 правило
- упр.70 над стрелочкой пишем вопросы, потом определяем падеж по опоре 15
- упр. 71 - вместе составляли предложения и определяли падеж
ДОМА упр. 74 стр. 42 - ПО ЗАДАНИЮ
Есть дети, которые не выполняют всё задание!!! Если только списать - это "2". Мы проходим темы, значит в задании эти темы закрепляются!
РНО

2) МАТЕМ.
Контрольная работа

3) ЧТЕНИЕ    стр. 28 - 32  прочитать

3.02

   Напоминаю, что 6 февраля - макулатура.
 Большинство детей получили листки с логином и паролем для прохождения олимпиады по математике на ЯНДЕКС- УЧЕБНИКЕ. В листке написано все. Сначала до 17 февраля тренировочный этап. Потом будет сама олимпиада. Также, как и в УЧИ.РУ: если вошли, не выходите, пока ребёнок не сделает. 
    ОЧЕНЬ ХОЧЕТСЯ, ЧТОБЫ ДЕТИ СДЕЛАЛИ ЕЁ САМИ! Пусть даже с ошибками, но сами!

1) РУС.ЯЗ
- РНО
- опора № 15 ПАДЕЖИ

2) МАТЕМ. - готовились к контрольной работе ( ЗАВТРА)

-40 х 7              240 : 3              85 : 17

 270 : 90           60 : 15              72 : 12 

 - уравнения: Х х 3 + 48                80 : Х = 20

- 36 : 4 х 9  - 18 : ( 12 - 3 ) х 7 + 54 : 6 х 3

Задача :  В детсаду 48 игрушек. Четвёртая часть из них составляют машинки, остальные куклы. Сколько кукол в детсаду?

ДОМА № 8 стр. 25

3) ОКР.МИР  стр. 33 - 35 пересказать, по тетради выучить понятия на стр. 19 - 20