дом. работа

29. 02
1) РУС.ЯЗЫК - отрабатывали глагол прош. времени, повторяли падежи
а) по стр. 67- 68 печат. тетради № 103 -104 ( главные члены предложения и падежи в 1 столбике)
б) упр. 121 стр. 67 - учебник - устно разобрали, какие две группы (  сущ. и глаг.)
Есть слова , которые можно отнести к глаголу и сущ. - покрывало, мыло, пила)
Записывали ГЛАГОЛЫ - по родам ( м.р.,   ж.р.,   с.р.)
ДОМА упр. 122 стр. 67

2) МАТЕМ. Отрабатывали изученный материал
а) № 8 ,9 ( 1-я строка)  стр. 14
б) № 1 ( 3 столбик), 2 стр. 13
ДОМА № 9 ( 2-я строка) стр. 14
Готовимся к сам. раб. ( будет задача нового типа) -  будет в среду
В пятницу - устный счёт  

3) ЧТЕНИЕ  пересказ стр. 52-53

дом.работа

26. 02
1) РУС.ЯЗЫК  работали над глаголом и закрепляли падежи
а) Под диктовку предложения  писали и определяли падежи
б) стр. 63 печатная тетрадь правило по глаголу НАСТ. времени
     № № 97
в) упр. 114 стр. 64 учебника.
( Окончания у глагола выделяем - У-Ю,  ЕТ - ИТ,   УТ - ЮТ,  АТ - ЯТ, ЕШЬ - ИШЬ...)

2) МАТЕМ. закрепляли решение задач нового типа
  Отрабатывали решение примеров столбиком( уголком)
№ 6 стр.12,  №1 стр.13

дом. работа

25.03
1) РУС.ЯЗЫК 
    Работали над глаголом.
а) Писали под диктовку последнюю группу словарных слов.
б) По памяти упр. 104 стих. Пушкина и работали над глаголом - определяли время. 
  ПРАВИЛО стр. 59 учебника ( сокращение - п.вр, н.вр, б.вр.)
в) По тетради стр. 60 № 93 
г) по тестам № 3 стр. 73 ( две строчки)
д) упр. 108 стр.61
ДОМА упор .109 стр. 61 по заданию

2) МАТЕМ.
Деление на однозначное число. АЛГОРИТМ
 - Определяем количество цифр в частном... ( ставим точки зелёной ручкой )
 - Первое неполное делимое...
 - Остаток МЕНЬШЕ делителя...
       Проверяем умножением  делителя на частное.
№ 1,2,3,4, стр.10 ( только в столбик)
ДОМА задачи на изученный материал № 7 стр. 12 со схемой. (Такие задачи будут в сам. раб.)
Завтра проверяю таблицу умножения.
- 
Чтения и окр. мира не было - был смотр строя.

дом. работа

24.02
1) РУС. ЯЗЫК
а) по тестам № 1,2, 3 стр.71 работа над глаголом
б) Под диктовку ( со словарными словами)
     Лёгкий иней укрыл деревья. Пушистые облака плывут по небу. Я взял портфель и помчался в школу.
- находим главные чл. предл. и чем выражены ( подлежащее - сущ. В последнем предложении - местоимением, сказуемое - глаголом)
- определяли падежи
в) упр. 98 стр. 55 учебника по заданию
ДОМА  № 4,5 стр. 71 тетсты

2) МАТЕМ. -
Часть урока решали задачи нового типа ( см. выше)   № 3 стр. 8
Дальше писали сам. раб. по мерам длины.
ДОМА - не задано

3) ЧТЕНИЕ - опрос и тесты.
ДОМА - не задано.

дом. работа

20.02
1) РУС.ЯЗЫК 
а) сдавали падежи ( Сдали хорошо.)
б) по опоре №8 вспомнили о глаголе.
в) В печатной тетради выполнили № 89, 90  ( по памяти не писали), 91 стр. 58
 Затем отрабатывали падежи по предложению.

2) МАТЕМ.
Решение задач нового типа.
а) № 4 (а) стр. 9
РАССУЖДЕНИЕ:   
- чертим схему, как в № 1 ( большой отрезок, маленький и "разница")
- заполняем схему : 15 - это целое число. Пишем за скобкой.
                                 3 - это разность. Пишем в "разность"
                                 ? - в большем отрезке и меньшем.
Решаем:
1) ( Надо уравнять отрезки)        15-3=12    - это два одинаковых отрезка
2) ( раздаём поровну)                  12 : 2 = 6 - это( маленький отрезок) 1 число
3) ( второе на 3 ед. больше)         6 + 3 = 9 - это второе число ( больший отрезок)

б) № 4 (б) стр. 9

Чертим такую же схему и заполняем ( 132 - за скобкой, это целое,    48 - в разность)
1)   ( уравниваем отрезки)         132 - 48 = 84 - два одинаковых отрезка
2) ( делим пополам)                   84 : 2 = 42 - это 1 число ( мал.отрезок)
3)                                                  42 + 48 = 90 - это 2 отрезок.

в) По аналогии решаем № 1,2 стр. 8

3) ЧТЕНИЕ  стр. 49 наиз.

нем. язык

19.02
НЕМ.ЯЗЫК 
 учебник стр. 18 - учить слова
стр. 16 - по образцу сделать приглашение на листе А-4
Раб.тетр. - стр. 9 - 12 по желанию. (Но лучше что-то сделать, ведь это язык...)

дом. работа

19.02

1) РУС.ЯЗЫК
Завтра сдаём на отметку ПАДЕЖИ. и по предложению определяем падежи.
 СЛОВАРЬ 25 - инЕй,  облАко, чуВство, пОртфель, кАпИтан
а) Орфографическая минутка ( пишем под диктовку) , затем определяем падежи:
               Устная речь, бежит к библиотеке, на чудесном корабле, въехал в столицу, хрустнул под ногами, съехал с горы, узкий меч.

б) работа над местоимением.
(На доске предложения. Правильно изменить местоимение и написать в тетрадь)
   От (я) ... убежала собака.   ( От меня...)
   К ( ты) ... прилетел воробей .   Через ( он) перепрыгнул кот.
- Что мы можем ещё определить у мест.? У него с сущ. есть что-то общее. ( Падеж)

в)  По печатной тетради выполняли № 87 стр. 57 - исправляли в тексте, но не писали.
ДОМА    упр. 88 стр. 50 и словарь 25

2) МАТЕМ. В классе повторили "дорожки" имен. чисел,
выполнили № 7 - первоее выражение.
ДОМА № 7 ( 2,3,4) стр.7

дом. работа

18.02
1) РУС.ЯЗЫК - тема "Местоимение"
а)   В опору вписали правило № 16      Местоимение
Мест. - ч.речи, указывает на предмет, но не называет его.
б)   по учебнику правило на стр.47 и по печат. тетради стр. 56 № 84
в) № 85 стр. 56 в парах работали, диктовали друг другу и проверяли.
г) упр. 86 стр. 49 - учебник.
д) На доске запись:
         У (я) ... есть брат.  К (он)... пришёл друг.    У (ты)...  в тетради ошибка.
Записываем: У меня есть брат. ( Подчёркиваем местоимение и выделяем предлог треугольником.)  И т.д.
Вывод : МЕСТОИМ. С ПРЕДЛОГОМ пишутся ОТДЕЛЬНО.
ДОМА упр. 87 стр.50 по заданию.

2) МАТЕМ.  отрабатываем устный счёт ( см. ВЫШЕ) на знании компонентов.
письмо многозначных под диктовку - 
16 млн 7 тыс 18
- сколько всего десятков?
- какая цифра стоит в единицах?
( 16 007 018 = 16007 ед тыс. = 8)
 16 ед III кл., 24 ед. II кл., 800 ед. I кл.               ( 16 024 800)
№ 8 стр. 7
( 540 807 = 54080 дес. 7 ед. и т.д. - внизу отчёркиваем десятки)
Умножение № 2 стр. 6
 ДОМА № 4 стр. 6,  № 13 стр. 5

3) ЧТЕНИЕ стр. 48 наизусть 

4) ОЕР.МИР.  стр. 48 - 49 , № 3 стр. 26

дом. работа

1) РУС.ЯЗЫК - учились проводить МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ разбор слова - это как часть речи.
Например: писали предложение
    В лесу наступила ночь.
- Выделяем главные члены предложения. Ставим точки над сущ. и определяем падеж.
- Далее морфологический разбор "в лесу"
        ( наступила) в лесу - сущ.
н.ф. (начальная норма)  ( что?) - лес
неодуш., нарицат., м.р.   ( это постоянные признаки)
ед. ч.,  П.п.
наступила (где?) в лесу.       (это просто выписываем, но НЕ ПОДЧЁРКИВАЕМ.

ДОМА из упр. 76 стр.43 - морфологический разбор слов " БЛЕСКОМ" , "У ЛЕЖАНКИ"
НЕ СПИСЫВАЕМ УПР.!!!

2) МАТЕМ. отрабатывали умножение, именован.числа и площадь.
№ 2(а), стр.3, 7, 10 стр. 4

3) ЧТЕНИЕ - читать стр. 46-47

дом. работа

1) РУС. ЯЗЫК - работали над ошибками. Те, кто написал хорошо, выполняли работу в печатной тетради.
ДОМА по тестам стр. 63 № 4 ( Те,кто болеют, если тестов с собой нет, пишите любые предложения и определяйте падежи.)

2) МАТЕМ. Новая тема "Умножение на однозначное число"
 ( АЛГОРИТМ :  Подписываем под единицами. Умножаем число на единицы... Умножаем на десятки... Умножаем на сотни... Умножаем на единицы тысяч...
Наверху надписываем, что в уме.)
а)   В классе  отрабатывали устный счёт такого типа :
-  сумму чисел 18 и 6 уменьшить на их частное          ( 18+6......18 : 6 ...   24 - 3 = 21)
- разность чисел 20 и 4 увеличить на их частное       ( 20 - 4.....20 : 4 ...  16 + 5 = 21)
б)   № 3 (а) стр. 1 закрепляли новый материал
в) Решали задачу № 5 стр. 2
ДОМА - № 3(б),   № 4 стр. 1,2

3) ОКР.МИР - стр. 44 - 46 № 2 ,3 ,5 стр 24

4) НЕМ.ЯЗЫК - Раб. тетрадь стр. 7 -8, 
учебник - упр. 5 стр.12 ( отвечают на вопросы, отвечая на вопросы, получают рассказ о классной комнате - для раб. тетради)  
стр. 13, упр. 7 - по образцу. ( надо вспомнить правило отрицательной частицы "НЕ" ).

дом.работа

1) РУС.ЯЗЫК - писали диктант
2) МАТЕМ - работали над ошибками.
3) ЧТЕНИЕ к СРЕДЕ  учим стихи на 8 Марта.
                    к ЧЕТВЕРГУ читаем выразительно стр.46-47
Потом будем учить наизусть басню "Слон и Моська" Это к субботе (учимся за понедельник)

дом. работа

1) РУС.ЯЗЫК - работали над ошибками по тестам.
    Разбор сущ., как части речи.

( есть ) у медведя -  сущ.
н.ф. ( начальная форма)  (кто?) медведь,
( постоянные признаки)  одуш. (одушевлённый), нариц. (нарицательный), м.р., (мужской род)
(непостоянные признаки)  ед. ч. ( единств. число), Р.п. ( выделяем предлог треугольником)
есть ( у кого? ) у медведя. ( это -чем является в предложении. ЗАПОЛНЯЕМ ТОЛЬКО СО МНОЙ. ПОКА НЕ ИЗУЧАЛИ.  Дети пишут словосочетание с вопросом, но САМИ НЕ подчёркивают, просто оставляют)
     Мы только начали разбирать. Будем ещё отрабатывать эту тему.
 
ДОМА - выполнить РНО по изложению
В понедельник пишем ДИКТАНТ.

2) МАТЕМ. писали контр. работу.

дом. работа

1) РУС.ЯЗЫК - писали КОНТРОЛЬНОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ
ДОМА -  учим опоры 14,15

В понедельник - ДИКТАНТ

2) МАТЕМ. - закрепление
а) устный счёт на знание компонентов - уменьшаемое, вычит., разность, делимое, делитель, частное и т.д.
б) представить в виде суммы разрядных слагаемых
    782 = 700 + 80 = 2
Повторяли переместительный закон  ( а + в = в + а ил  а х в = в х а )
    распределительный закон  умножения:  (  а + в ) х 2 = а х 2 + в х 2
( На основе нахождения периметра прямоугольника)
        
в) работали с именованными числами по " дорожкам"
г) задача №12 стр. 112
ДОМА № 6,7  стр. 111

ЗАВТРА ПИШЕМ КОНТРОЛЬНУЮ РАБОТУ

3) ЧТЕНИЕ - читают стр. 44-45, учат понятия "баснописец" и " басня"

4) ОКР.МИР  № 2,3 стр. 22 тетрадь, стр. 42 -43 по учебнику.

дом. работа

10.02
1) РУС.ЯЗЫК -
а )    учились на предложениях определять  падеж сущ.
       От сосны к сосне по тропинке бежит белка. 
- подчёркиваем подлежащее ( белка) - это И.п.
- задаём вопрос ( бежит откуда?, от чего?), выделяем предлог треугольником, Вопрос ЧЕГО и предлог ОТ. - это Р.п
- бежит  к чему? - предлог К и вопрос ЧЕМУ - это Д.п
- бежит по чему? - вопрос ЧЕМУ и предлог ПО - это Д.п.
б)     письменно сдавали падежи ( в данном случае - Р.п., В.п., Т.п. ) . Это НЕ НА ОТМЕТКУ в журнал. А как обычно сдаём опоры только сейчас не устно, а письменно. Но я буду добиваться, чтобы ВЫУЧИЛИ падежи ВСЕ!
 в) Выполняли тесты на отметку по им. сущ.
ДОМА № 75 стр. 50 печатная тетрадь. Дети не дочитывают задание! Внизу тоже написано, что надо сделать. 
Больше половины класса ПАДЕЖИ НЕ ВЫУЧИЛИ!

2) МАТЕМ.  Закрепление темы
а) устный счёт
б) № 7,8 стр. 105
ДОМА № 10 стр. 102

3) ЧТЕНИЕ - наизусть стихи, которые раздала ребятам.

дом.работа

1)   РУС.ЯЗЫК - работали над падежами по опоре и тестам.
      записали опору 15   Р.п. мн. числа
         У сущ. мн.ч. после шипящих на конце в Р.п. Ь-ЗНАК НЕ ПИШЕТСЯ
                 много туч,                       без крыш.
      а) В рабочей тетради писали: много туч ( наверху над словом "туч" - мн.ч., Р.п. ),  дома без крыш ( над словом "крыш" - мн.ч.  Р.п.), ветка без груш , гора с плеч ( также надписывают)

     б) упр. 69  ( 2 часть) стр. 38 по учебнику - над словом "дело" пишут падеж, выделяют ОКОНЧАНИЕ  и ПРЕДЛОГ ,если есть.

     ДОМА упр. 69 ( 1 часть) стр. 38 , как в классе ( ПАДЕЖ, ОКОНЧАНИЕ, ПРЕДЛОГ)
                  опоры 14,15

2) МАТЕМ.  устный счёт на цифрах.
а)      записали опору 5 - единицы массы ( стр. 104)
                  закрепляли № 2( а,б,в),   № 3 (г,д),   № 4 (а,б) стр. 104
б)              задача № 6
1 кг - 25 тетрадей.
1 ц = 100 кг                      25 х 100 = 2500 (тетр.)
1 т = 1000 кг                     25 х 1000 = 25000 ( тетр.)
в) решали уравнения   № 11 (1) стр. 105   и    № 13  (1) стр 103
ДОМА №  № 2 (г,д,е),    № 3 ( а,б,в) , № 11 (2)  стр. 104-105

30 ОКР.МИР - стр. 36-38, № 1 стр. 20

дом. работа

08.02

По РУС.ЯЗЫКУ и МАТЕМАТИКЕ проверяли все работы за неделю, разбирали, что непонятно было. Брала тетради выборочно на проверку. Отметки в журнале  стоят по дням.
   Дома делают работу над ошибками, если есть необходимость. По рус. языку учат ОПОРУ 14!!!

Замечание:  я писала по рус.языку - "ОКОНЧАНИЕ, ПРЕДЛОГ (выделяем треугольником) и ПАДЕЖ" - всё выделяем и обозначаем! Ведь мы работаем над падежом! Часть детей так до конца и не сделали это, что-то да упустили.

ЧТЕНИЕ - наизусть отрывок из сказки А.С.Пушкина . ( не менее 16 строк)

дом. работа

Извините, поправка: УПР.  68 на СТР. 37

дом.работа

5.02

                Уважаемые родители!
8.02 - понедельник - выходим в школу. Не забудьте про именинников. 

1) РУС.ЯЗЫК                                        Предложный падеж 
а)  просклонять ( или изменить по падежам) сущ. "слон"
б) по опоре 14 - учим строчку о предложном падеже.
       Предложный падеж так  называется, потому что он НЕ СУЩЕСТВУЕТ без предлогов
 правило на стр. 36
в)  в печатной тетради - стр. 49 № 72  по заданию. Делают прямо в тексте. ( Списывать текст никуда не надо)
 г)  по учебнику упр. 68 стр. 38 - читаем задание до конца!
                      - списать
                     - указать падеж сущ. в П.п.
                    - выделить окончания
 В П.п.  у существительных будет окончание "Е".

2)   МАТЕМ. 
      В понедельник после 5 -го урока пишут сам. раб. те, кто не писал и те, кто плохо написал. ( Это должно было быть в прошлый понедельник -1.02 )
     Отрабатываем тему "Грамм"
  а) Выполняем № 8 стр. 102 ( где невозможно сравнить, не пишем в тетрадь это неравенство)
б) Задачи № 6,7 стр. 101 - 102 со схемами. ( смотрите разъяснение во вчерашнем задании за 04.02)
 

Дом. работа

 Уважаемые родители!
За время карантина я тоже должна оценивать детей, которые не болеют. Поэтому я выборочно буду проверять работу  у детей и выставлять отметки за дни обучения дома. Если ребёнок что-то не понял, пусть сделает отметку у себя в учебнике или в печатной тетради и подойдёт ко мне, я буду объяснять индивидуально.
         Тем ,кто БОЛЕЕТ на данный момент! Вы не должны выполнять всё, что я пишу в блоге. Надо разобрать тему и выбрать одно задание, чтобы закрепить. Если что-то непонятно, подходить ко мне за объяснением.

1) РУС.ЯЗЫК. 
     Сегодня проходим Творительный падеж. Учим по опоре № 14 строку Т.П.
а)  в печатной тетради выполняют № 69 стр. 47 ( по три существительных дописать)
б) стр. 33 - учебника правило ( вспомогательные слова " доволен" или "творить" - как удобно ребёнку)
   Окончания у существительных в Т.п. - -ом,   -ем;       -ой ,  -ей
б) упр. 58 стр. 33 - Составляют словосочетания, где надо вставляют ПРЕДЛОГИ  Т.п., выделяют окончания ( Я написала, какие бывают)
Обратите внимание на последнее словосочетание "Идти, лес"  ( многие могут написать в В.п.
Надо писать " идти лесом")

2) МАТЕМ.
Начинаем тему : "Единицы массы. Грамм" стр. 101
( можно в опору записать "дорожку" со стр. 104 : 1т     1ц    1кг    1г - и внизу 10,100,1000)

а) Закрепляем тему:   стр. 101
    № 2 ( в,г,д,е,ж)        -    например:  4 кг = 4000 г ,      27 кг 5 г = 27 005 г  ( рассуждаем так :
1 кг = 1000 г, 27 кг = 27000 г и плюс 5 г будет 27 005 г)

    № 3 ( а,б,в)    Например: 17 000 г = 17 кг ( Рассуждаем так:   1 кг = 1000 г, находим класс тысяч (или сколько тысяч в этом числе) отчёркиваем   17 000г = 17 кг)

   № 4     Например : 24 052 г = 24 кг 52 г ( Рассуждаем так : 1 кг = 1000 г, отчёркиваем класс тысяч-   24 052 г = 24 кг   остальное граммы, но "0" впереди не пишем. Значит: 24кг 52 г)

б) Задача № 5   
     Выполняем со схемой. Записывают выражение и внизу в столбик решают. 
Например :  У Оли 2 кг 400 г яблок, а у Серёжи на 600 г меньше. Сколько килограммов яблок у ребят?
  1)    2 кг 400 г  - 600 г  =  1 кг 800 г    -  у Серёжи
          2 400
       -     600  
          1 800 (г)

  2)   2 кг 400 г + 1 кг 800 г =  4 кг 200 г
        2 400
    +  1 800
        4 200 (г)
 И  пишем ответ .

 
3)    ОКР. МИР -  стр. 32 - 35 готовим пересказ на вторник - 9 февраля

4) ЧТЕНИЕ  на  альбомном листе  нарисовать ЦВЕТНЫМИ КАРАНДАШАМИ  две иллюстрации к сказке А.С.Пушкина
 ( лист разделить пополам , не разрезая.)
 Каждый рисунок подписать "четверостишьем"  из сказки. Т.Е.  ИЛЛЮСТРИРУЕМ сказку.

дом. работа

3. 02
УТОЧНЕНИЕ по дом.работе по МАТЕМАТИКЕ
       № 5 стр. 98 делаем только ПЕРВЫЙ СТОЛБИК!

дом.работа

3.02
Уважаемые родители, не работал интернет, размещаю информацию с другого компьютера и не знаю, как откроется у вас.
         Просьба завтра до 11.00 сообщить мне о состоянии здоровья тех, кто болеет. Мне надо дать информацию, кто не выйдет в понедельник в школу. Спасибо.

1) РУС. ЯЗЫК
          Учим падежи!!! По плану - во вторник дети должны уже письменно мне их сдать!!!
Буду принимать в СРЕДУ!
 а) Учим Винительный падеж - СТРОГО ПО ОПОРЕ? т.к. там вспомогательное слово, дополнительные вопросы и предлоги.
  б)  Правило о В.П в учебнике стр. 31 ( слово вспомогательное может быть ВИЖУ или ВИНЮ)
И.п - в предложении явл. ПОДЛЕЖАЩИМ,  
В.п. - второстепенным членом преддожения
 в)   Отрабатывают по стр.44 № 65 в печатной тетради
 г)  Только после этого выполняют упр. 54 стр. 31 учебника по заданию
  Посмотрите на образец, обязательно надписать падеж.
Обратите внимание на 3-е предложение. ( вернётся (откуда?) с соревнований - вопрос "откуда" и предлог "с" - в Р.П.) - Предлоги выделяем треугольником.
д) упр. 56 стр.32 по заданию : подчёркиваем главные члены предложения, выделяем предлог, надписываем падеж.

2) МАТЕМ. Закрепляем изученный материал.
а) стр. 99 № 7
б) № 5 стр. 98  Записываем в строчку, внизу решаем в столбик . ( Оформление смотрите выше за 1 февраля)
в) Задача № 10: чертят схему, решают по действиям, отвечают на два вопроса.
      Кто желает, может выполнить задания со звёздочкой № 16,17 стр. 100

3) ЧТЕНИЕ Дочитываем сказку А.С. Пушкина до конца 

дом. работа

2.02
  Уважаемые родители!
4 февраля и 6 февраля день рождения у Саши Козловой и у Артёма. Детей в школе нет, и я не могу напомнить. В понедельник не забудьте детям положить презенты для этих ребят.
После каникул часто забывают про Дни рождения и некрасиво получается.
Спасибо.

1) РУС.ЯЗЫК. Сегодня работаем над Дательным падежом. Учим по опоре 14 - строку Д.П.
 ( вспомогательное слово, вопросы, предлоги)
   а) В печатной тетради выполняем № 61 стр. 42 - по заданию. ПРЕДЛОГИ ВЫДЕЛЯЕМ ТРЕУГОЛЬНИКОМ, А не подчёркиваем..
   б) Из учебника упр. 49 стр 29 .ОКОНЧАНИЯ у сущ. в данных словах будет гласная "е" ( на яблонЕ и т.д.)
   в) Просклонять, т.е. изменить по падежам слово "сестра"

2) МАТЕМ.
а)     стр. 96 № 8 (а) записывают выражение и в столбик внизу решают.
Выражение - например,    уменьшаемое 240, вычитаемое выражено разностью чисел 90 и 47.
Записывают: 240 - ( 90 - 47 )  и решают, вычисляя в столбик по действиям.
б)  № 11 ( 2,3 столбики) стр. 97
в)  № 4 стр. 98 - выполняют, пользуясь опорой 4. Записывают в столбик.
г) Задача № 9 (а) стр. 99  Обязательно с краткой записью. Можно решить по действиям, можно выражением.
     Те дети, кто не писал последнюю сам. работу, и кто переписывает, обратите внимание на деление и умножение на 10,100,1000 и задание № 8 стр. 93

3) ОКР.МИР  - Напоминаю, что в конце общей темы мы всегда пишем тесты. Но сегодняшний материал не будет входить в опрос. Он ознакомительный. Стр. 22 - 27 по учебнику. По тетради ничего, т.к. у всех детей составлена родословная в портфолио.

4) ИН.ЯЗЫК - смотрите в электронном журнале в дом. задании.